с 8 месяцев до 5 лет и с 9 до 11 лет я жила в Швеции и ходила там в садик и 2 года в школу. Так у меня сформировался навык шведского языка на уровне 11 летнего ребенка.
Шведский продвинутого уровня я изучала в университете, поэтому у меня есть опыт и знания обучения шведскому как второму (неродному) языку. Можно сказать, что уровень шведского взрослого человека я получила в университете и через общение.
Несмотря на то, что я не живу в Швеции, я до сих пор прикладываю усилия и поддерживаю свой навык. Своим примером доказываю, что необязательно жить в стране изучаемого языка, чтобы научиться на нем говорить.
Мои квалификации и опыт:
Диплом бакалавра: программа "Лингвистика", специальность переводчик (английский и шведский)
Училась 1 семестр по обмену в Финляндии (курсы Скандинавистики и шведского на продвинутом уровне, включая курс делового шведского).
Курсы нейро- и психолингвистики СПБГУ.
Летняя школа Утрехтского университета (Нидерланды), курс "Семантика в освоении первого и второго языка".
С сентября 2024 - магистратура "Когнитивная нейронаука языка" Университет страны Басков (Сан Себастьян, Испания).
Преподаю английский с 2011 года, шведский с 2014.
Сотрудничаю со школой Focus.study с 2019 года. Работала с групповым, индивидуальным, корпоративным обучением, подготовка к IELTS. Кроме того, участвую в образовательных мероприятиях и подкастах школы.
Есть опыт подготовки студентов к экзаменам на шведском (YKI, Swedex, TISUS, SFI).
Большой опыт преподавания шведского. За 10 лет мне посчастливилось работать с множеством разных студентов с абсолютно разным бекграундом. Многие студенты успешно переехали/научились говорить на шведском/сдали экзамены/нашли работу в Швеции.
Чуть-чуть обо мне:
Сейчас живу в Испании (Сан Себастьян), где изучаю нейронауки в магистратуре. Люблю путешествовать, готовить, изучать языки и собачек. Сейчас я изучаю испанский, поэтому понимаю, как бывает тяжело изучать новый язык.
Мне очень интересна психология в обучении и как работает наш мозг, когда мы осваиваем новый язык. Находки из современных исследований я стараюсь применять в процессе обучения.
Я очень открытый преподаватель. Я считаю, что любые ошибки - это норма и неотъемлемая часть прогресса. Эмоциональный настрой во время обучения - это чрезвычайно важная вещь, поэтому стараюсь держать своих студентов в хорошем настроении, веселить и подбадривать, если они начинают унывать.
